-Una nueva puerta se aproxima, pero a cada paso que avanzas, su tamaño se reduce hasta el punto de ser tan pequeña que sólo puedes observar con uno de tus ojos.
-El color rojo queda atrás y una cálida luz amarilla se aproxima. Vamos a observar, no te quedes con la duda.
La Primera conexión nos permite plantear la necesidad de proponer espacios y herramientas capaces de fomentar la exploración creativa a través de nuevas dinámicas, como lo es la vinculación de las narrativas transmedia y las audiovisuales. Ahora bien, para esta segunda puerta es importante recalcar los resultados obtenidos en la planeación del piloto de laboratorio de creación descrito en el Expediente N°2 que permitiría iniciar la indagación en las posibles metodologías y didácticas a emplear dentro de la herramienta didáctica. Esta planeación (Figura. 12) surgió de la etapa de análisis documental desarrollada, pues estos conceptos teóricos permitieron establecer una base argumental o ruta de trabajo a emplear, se resaltan aspectos como la vinculación de las TIC’S en los procesos educativos, como también la propuesta creativa a través de la construcción de relatos permitiendo de esta manera la exploración y propuesta del alumno prosumidor, a su vez es indispensable la alfabetización audiovisual por parte de los docentes y alumnos, para proponer un mejor y más amplio desarrollo en los entornos escolares.
Figura. 12. Plan de trabajo, laboratorios Liceo Juan Miguel
Sin embargo, es de resaltar que al momento de generar esta propuesta para el piloto de laboratorio se encontró un vacío a nivel didáctico al momento de sugerir una serie de actividades para emplear en los espacios, pues al estar ubicados en un campo como la educación artística, la subjetividad, variedad y ambigüedad están presentes en las distintas prácticas formativas, por lo que se tuvo que recurrir a las experiencias propias, para poder generar una ruta a seguir en estas actividades. Lo cual generó incertidumbre en su aplicabilidad y funcionalidad.
Lo anterior nos permitió comprender la importancia de generar una serie de repositorios de actividades donde se especifiquen los objetivos, recursos y materiales, edades y otros factores fundamentales para el docente al momento de crear sus planeaciones. Pues al poseer estas herramientas se expandirá el conocimiento o se podrán fortalecer lo ya existente, por ello se concluye que es de vital importancia dentro de la formulación y creación de la herramienta didáctica, generar apartados o componentes que faciliten el diálogo entre pares basados en este temática planteada, dichos apartados pueden ser representados a través de foros o blogs informativos que permitan una construcción en red y colaborativa del conocimiento.
No permitas que los ojos determinen la importancia de una idea, espacio o persona. Pues la puerta más pequeña puede ser la entrada hacia un nuevo universo.